Proceso de admisión 2020-2021: Información actualizada

Vacantes, solicitud, datos del centro, tipo de jornada, puntos complementarios, Proyecto Educativo…

El Decreto 29/2013, de 11 de abril, del Consejo de Gobierno, de libertad de elección de centro escolar en la Comunidad de Madrid y la Orden 1240/2013, de 17 de abril, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, establecen el marco y el procedimiento general para la admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Educación Especial en la Comunidad de Madrid.

Que en esta circunstancia excepcional se ha concretado en la…

Resolución conjunta de las Viceconsejerías de política educativa y de organización educativa por la que se dictan instrucciones sobre la participación en el proceso de admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de la Comunidad de Madrid para el curso 2020/2021

Calendario de actuaciones

Fechas

La Secretaría Virtual y los centros sostenidos con fondos públicos a través de su página web difunden la información correspondiente al proceso de admisión. 18 de mayo de 2020
Las Direcciones de Área Territorial hacen público el listado de nuevos centros y aulas para la escolarización preferente de alumnos con trastornos generalizados del desarrollo (TGD). 18 de mayo de 2020
Plazo de presentación de solicitudes para el proceso de admisión. Las solicitudes se presentarán telemáticamente salvo caso de imposibilidad técnica por parte de las familias en cuyo caso se presentarán en el primer centro incluido en la solicitud. 19 de mayo a 5 de junio de 2020
Celebración del sorteo para resolver empates por la Consejería de Educación y Juventud 9 de junio de 2020
Se hacen públicos a través de la Secretaría Virtual y la página web de los centros los listados provisionales de todos los alumnos que han solicitado el centro en primera opción. Los SAE responsables de la escolarización de los alumnos con NEE elaboran el listado de solicitudes de admisión recibidas para dicho perfil. 10 de junio de 2020
Plazo de reclamaciones a través de la Secretaría Virtual a los listados provisionales de alumnos solicitantes presentados por vía telemática. Las reclamaciones surtirán efecto a través de la publicación del listado provisional de solicitudes baremadas. 11 y 12 de junio de 2020
Se hace pública a través de la Secretaría Virtual y la página web de los centros la información provisional con la puntuación obtenida por los solicitantes de plazas ordinarias que incluirá el resultado de las reclamaciones presentadas al listado de solicitantes. La puntuación de cada solicitud incluirá la correspondiente al centro solicitado en primera opción así como en otras opciones. 16 de junio de 2020
Fecha límite para que los centros puedan solicitar al respectivo Director del Área Territorial la modificación, en unidades y niveles concretos y específicamente justificados, del número de alumnos por unidad escolar, lo que repercutirá directamente en el número de vacantes de la edad correspondiente 17 de junio de 2020
Plazo de reclamaciones a través de la Secretaría Virtual a las puntuaciones provisionales obtenidas en cada centro incluido en las solicitudes ordinarias de admisión. 17, 18 y 19 de junio de 2020
Propuesta provisional escolarización de alumnos con NEE: las familias pueden informarse a través del SAE correspondiente 18 de junio de 2020
Plazo de consulta, y en su caso alegaciones, a la propuesta provisional de escolarización de los alumnos con NEE elaborada por los SAE. 19, 22 y 23 de junio de 2020
Publicación del listado definitivo de puntuación de solicitudes ordinarias baremadas una vez revisadas las reclamaciones recibidas. 24 de junio de 2020
Las Direcciones de Área Territorial fijan para cada centro la necesidad o no de reservar plazas para garantizar la escolarización de ACNEAE durante el curso. Las plazas destinadas para ACNEAE que no queden reservadas serán utilizadas para facilitar la escolarización de solicitudes ordinarias. 26 de junio de 2020
Se hace pública a través de la Secretaría Virtual y la página web de cada centro la información sobre los alumnos admitidos en cada centro ya sean solicitantes de primera opción o solicitantes en otras opciones que hayan obtenido plaza. 30 de junio de 2020
Los SAE respectivos hacen públicos los listados finales de adjudicación de plaza escolar a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales. 30 de junio de 2020
Plazo voluntario para realizar solicitud complementaria de centros ante el SAE que corresponda para alumnos ordinarios que hayan participado en el proceso de admisión, no hayan obtenido plaza escolar en ninguno de los centros solicitados y hayan de ser escolarizados para el curso 2020/2021. 1 y 2 de julio de 2020
Adjudicación de plaza escolar por los SAE al alumnado que no haya podido ser admitido en ninguna de las opciones solicitadas y que deba ser escolarizado, solicitudes duplicadas, con datos erróneos y presentadas fuera de plazo o no presentadas y que correspondan a alumnado que deba ser escolarizado. Hasta 10 de julio de 2020
Plazo de matriculación en los centros de Educación Infantil y Primaria. 1 a 15 de julio de 2020
Plazo general de matriculación en los centros de Educación Secundaria 1 a 15 de julio de 2020
Inicio del trabajo de los Servicios de Apoyo a la Escolarización para las solicitudes recibidas para proceso extraordinario de admisión para el curso 2020/2021. 13 de julio de 2020

Vacantes

Baremo de solicitudes

Solicitud

 

¡Información importante sobre tramitación!

 

Tutoriales para gestión telemática de la solicitud de admisión de alumnos

Acceso a la Secretaría virtual

https://www.comunidad.madrid/servicios/educacion/solicita-tu-admision-educacion-infantil-obligatoria-bachillerato


Solicitud de cita previa

Puesto que Madrid aún se encuentra en fase cero, en principio, asignaremos las citas previas a partir del 25 de mayo.

Solicitud de cita previa por correo-e:

cp.ermitadelsanto.madrid@educa.madrid.org

Si hubiera cambios, se publicarán pertinentemente.


Datos del centro

Denominación del Centro: CEIP ERMITA DEL SANTO Código: 28010576

Tipo de jornada y horario lectivo para el curso 2020/2021:

Jornada partida: 09:00-12:30 y 14:30-16:00

Circunstancias/requisitos aprobados por el centro para el criterio complementario de admisión

CIRCUNSTANCIAS/REQUISITOS

 DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA NECESARIA

Tiene o ha tenido un familiar de hasta 4º grado escolarizado en el centro.

Acreditado mediante Libro de Familia o documento equivalente, Libro de Escolaridad o documentación académica equivalente…
Alumnos nacidos de parto múltiple.

Acreditado mediante Libro de Familia o documento equivalente

Los tres primeros centros solicitados son públicos.

Acreditado por la solicitud
Domicilio de los abuelos o de uno cualquiera de los padres o tutores legales situado en el mismo distrito que el centro o en un radio de 1´5 Km.

Acreditado mediante volante de empadronamiento y Libro de Familia

Mínima puntuación con que se obtuvo plaza el curso anterior: 4,5 puntos

Sedes del Servicio de apoyo a la escolarización (SAE)

Distrito de Latina

Avda. Ntra. Sra. de Valvanera, 120 28047 MADRID

Teléfono: 683633793

Distrito de Carabanchel

C/ de Antonio de Leyva, 84, 28019 Madrid (IES Calderón de la Barca)

Teléfono: 606815875

Sede del Servicio de inspección educativa

Distrito nº8. Latina-Carabanchel. C/ Isaac Peral, Nº 23 28040 MADRID

Sede del Servicio de apoyo a la escolarización específico

C/ Vitruvio, 2, 28006 MADRID (Para alumnos con necesidades educativas especiales que cuenten con Dictamen de Escolarización)


Adscripción múltiple a IES (6º de Primaria) 

IES Eijo y Garaycód.: 28020739

IES Gran Capitán (bilingüe); cód.: 28021562

IES Santa Teresa de Jesús; cód.: 28018344

IES Cardenal Cisneros (secc. lingüística alemán); cód.: 28020934 

(También se pueden solicitar centros no adscritos)


Proyecto educativo de centro

Documento completo

Contextualización, principios, prioridades y objetivos

Concreción curricular de la Educación Infantil

Concreción curricular de la Educación Primaria

Plan para el fomento de la lectura y el desarrollo de la expresión oral

Plan de acción tutorial

Plan de atención a la diversidad

Plan TIC

Reglamento de régimen interior (RRI)

ANEXO I RRI. Organización del servicio de comedor escolar

NUESTRO COLEGIO

Somos un colegio público de escolarización preferente de alumnos con trastornos del espectro autista (TEA), de doble línea y dependiente de la Consejería de Educación e Investigación.

Impartimos 2º Ciclo de Ed. Infantil (3-5 años) y la etapa de Ed. Primaria (1º-6º).

Estamos comunicados por Metro a través de la Línea 6 (Circular), salida Puerta del Ángel, y en autobús a través de los nº 17, 25, 36, 39 y 138.

 

Horario general de actividades

Mañana: de 9:00 a 12:30     Tarde: de 14:30 a 16:00

(Septiembre y junio: de 9:00 a 13:00) 

Horario ampliado de mañana (Ludoteca Matinal. AMPA): De 07:30 a 09:00.

Comedor escolar: de 12:30 a 14:30 (septiembre y junio, de 13:00 a 15:00)

13:00-14:00 / 12:30-13:30: EI, 1º y 2º de EP.

14:00-15:00 / 13:30-14:30: 3º, 4º, 5º y 6º de EP.

*Los alumnos de 3 años disponen de un comedor aparte.

 

AMPA

Contamos con una Asociación de Madres y Padres de Alumnos muy activa e implicada.

Gestiona todo lo relacionado con las actividades extraescolarespropone, promueve y desarrolla gran variedad de actividades complementarias (bicibuses, cuentacuentos, horticultura, fiestas, bicicletadas … en horario extraescolar) y colabora estrechamente con el Equipo Directivo en el mantenimiento de un clima de convivencia muy positivo en tre todos los miembros de la comunidad educativa.

 

Actividades extraescolares

Municipales

De lunes a jueves de 16:00 a 17:00. Apoyo escolar en Lengua, Matemáticas e Inglés.

Gestionadas por la AMPA

De 12:30 a 14:30 y de 16:00 a 17:00 ó 17:30 (Judo, Kárate, Pintura, Inglés, Teatro, Tenis, G. Rítmica, Baile, Fútbol, Ajedrez, Ballet, Informática, Ludoteca de tarde, Cuentacuentos, Música y movimiento, Baloncesto).

 

Servicio de comedor escolar

Gestionado por la empresa Parga y López, una gran aliada en todo lo que se refiere al cuidado del medio ambiente y la alimentación saludable.

Tenemos cocina propia, un comedor para los alumnos de 3 años y otro central para el resto de niveles

Instalaciones y equipación

Tecnologías de la información y la comunicación

Todas las aulas disponen de pizarra digital; las de Infantil, además, están equipadas con dos equipos informáticos para alumnos con el fin de facilitar la metodología globalizadora de esta etapa. Los alumnos de Primaria acuden a un aula dotada con 13 equipos compartidos.

Aulas de apoyo

Educación Especial, TEA (Trastorno del espectro autista) y Audición y Lenguaje.

Aula de Psicomotricidad y Gimnasio

Biblioteca

Sala de Audiovisuales: Con capacidad para 50 ocupantes y equipada con pizarra digital.

Patios: 5 zonas diferenciadas (Infantil; 1º y 2º; 3º y 4º; 5º; y 6º).

Aparacabicis: 50 plazas para uso de todos los miembros de la comunidad escolar. 

Huerto

Otras enseñanzas y actividades

Inglés y TIC (tecnologías de la información y la comunicación) desde los 3 años

Fomento de la Lectura a través de las Bibliotecas de aula y de la Biblioteca central (“LEO”).

Actividades complementarias (en horario lectivo) culturales, deportivas, artísticas, en la naturaleza, etc. (Educación Vial, Concurso de Primavera de Matemáticas, Olimpiadas Intercentros…)

Proyecto de centro “Verd(ermita)”

Tras años de activa participación en diferentes proyectos e iniciativas relacionadas con el medio ambiente, hace dos cursos empezamos a trabajar en un proyecto propio bajo el que aunar todas las actuaciones emprendidas, proyecto “Verd(ermita)”. Engloba:

STARS

Movilidad sostenible y educación para la salud curricularmente integrado.

Red de Huertos Escolares Sostenibles

Educación medioambiental y para la salud en proceso de integración curricular.

Alimentar el cambio

Es nuestro primer curso en este proyecto. Persigue la sensibilización y formación en alimentación sostenible y saludable en desde el desarrollo de mejoras en el comedor y/u otros momentos relacionados con la alimentación (desayunos, almuerzos…) que tienen lugar en los centros escolares.

Objetivos de nuestro Proyecto Educativo

Difundir y respetar las normas de convivencia recogidas en nuestro Reglamento de Régimen Interior, en especial las referidas a la transmisión y puesta en práctica de  valores que favorezcan el pluralismo, la interculturalidad, la coeducación, el respeto a la diversidad, la solidaridad, la protección del medio ambiente y la educación para la paz.

Proteger la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación, actuando como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales existentes.

Desarrollar integralmente la personalidad y las capacidades de los alumnos, respetando su proceso madurativo y procurando atender y satisfacer sus necesidades individuales.

Adecuar la respuesta educativa a la diversidad del alumnado.

Promover la adquisición de destrezas instrumentales, hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, así como de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos y artísticos.

Favorecer un clima que estimule el esfuerzo individual, el afán de superación personal, el gusto por aprender y por el trabajo bien hecho.

Desarrollar la creatividad, la iniciativa personal, el espíritu emprendedor y la capacidad investigadora de los alumnos.

Promover el uso de la Biblioteca de Centro y de Aula y de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramientas con una triple finalidad: formar, informar y entretener.

Crear un clima de cooperación entre el Centro y la familia para favorecer el desarrollo integral del alumno.

Impulsar la participación activa de todos los componentes de la Comunidad Educativa en la gestión y organización del Centro, propiciando su coordinación de manera que se dote de unidad y coherencia a todo el proceso educativo.

 

Información específica para las familias de los alumnos de 3 años

Principios didácticos y metodológicos

Período de adaptación: Tiene una duración de entre cuatro y cinco días, dependiendo del número de alumnos y de la fecha de comienzo del calendario lectivo. Se hace una incorporación por grupos y escalonada en tiempos y número de niños.

Preguntas frecuentes sobre organización y funcionamiento

¡Todo un cambio!: “Qué, con quién, cómo y dónde” 

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